İşbirlikli öğrenme

İşbirlikli öğrenme, öğrencilerin küçük gruplar hâlinde birlikte çalışarak ortak öğrenme hedeflerine ulaşmalarını amaçlayan bir öğretim yaklaşımıdır. Bu yöntemde, öğrenciler sadece bireysel değil aynı zamanda grup olarak da sorumluluk taşır ve birbirlerinin öğrenmesini destekler. Amaç yalnızca bilgi edinmek değil, aynı zamanda iş birliği yapma, iletişim kurma ve problem çözme gibi sosyal becerileri geliştirmektir.^[1]

İşbirlikli öğrenme, öğrencilerin grup içinde aktif katılımcı olmalarını sağlar. Öğrenciler, kendi bilgilerini paylaşır, arkadaşlarının fikirlerini değerlendirir ve birlikte karar alır. Bu süreçte öğretmenin rolü, bilgiyi doğrudan aktarmaktan çok öğrenmeyi kolaylaştırmak, gruplar arası etkileşimi desteklemek ve öğrencilerin öğrenme süreçlerini yönlendirmektir.^[2]

Bu yaklaşımın etkili olabilmesi için beş temel unsurun sağlanması gerektiği belirtilir: pozitif bağımlılık, bireysel ve grup sorumluluğu, yüz yüze etkileşim, sosyal beceriler ve grup değerlendirmesi. Bu unsurlar grubun birlikte çalışmasını ve öğrenme sürecinin verimli işlemesini destekler.^[3]

İşbirlikli öğrenme, sadece akademik başarıyı değil, aynı zamanda öğrencilerin özgüvenlerini, arkadaşlık ilişkilerini ve okula karşı tutumlarını da olumlu yönde etkileyebilir. Ayrıca farklı sosyo-kültürel geçmişlerden gelen öğrenciler arasında anlayış ve empatiyi geliştirmeye yardımcı olur.^[4]

Eğitim ile ilgili bu madde taslak seviyesindedir. Madde içeriğini genişleterek Vikipedi'ye katkı sağlayabilirsiniz.

Ayrıca bakınız

Kaynakça

^ Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1994). Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning. Allyn and Bacon.
^ Gillies, R. M. (2016). Cooperative Learning: Review of Research and Practice. Australian Journal of Teacher Education, 41(3), 39–51.
^ Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1998). Cooperation in the Classroom. Interaction Book Company.
^ Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Allyn and Bacon.

[1] Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1994). Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning. Allyn and Bacon.

[2] Gillies, R. M. (2016). Cooperative Learning: Review of Research and Practice. Australian Journal of Teacher Education, 41(3), 39–51.

[3] Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1998). Cooperation in the Classroom. Interaction Book Company.

[4] Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Allyn and Bacon.

[1]

[2]

[3]

[4]