Adolf Diesterweg
Friedrich Adolph Wilhelm Diesterweg | |
|---|---|
 | |
| Doğum | 29 Ekim 1790 Siegen, Prusya |
| Ölüm | 7 Temmuz 1866 (75 yaşında) Berlin, Prusya |
| Milliyet | Alman |
| Eğitim | Tübingen Üniversitesi Herborn Üniversitesi |
| Kariyeri | |
| Dalı | Eğitim bilimleri, sosyal pedagoji |
| Etkilendikleri | Johann Heinrich Pestalozzi, Liberalizm |
| Etkiledikleri | Pedagoji |
Adolph Diesterweg veya Friedrich Adolph Wilhelm Diesterweg (29 Ekim 1790, Siegen - 7 Temmuz 1866, Berlin) Alman öğretmen, yazar ve okulların sekülerleşmesi için faaliyet gösteren ilerlemeci liberal bir siyasetçidir. Pedagoji reformunun öncüsü olarak kabul edilir.[1] Diesterweg "öğretmenlerin öğretmeni" olarak da bilinir.[2]
Biyografi
[değiştir | kaynağı değiştir]1808-1811 yılları arasında Herborn ve Tübingen üniversitelerinde öğrenim gören Diesterweg, 1811 yılında öğretmenliğe başladı. Mannheim ve Worms'da yaklaşık iki yıl öğretmenlik yaptıktan sonra Frankfurt am Main'daki örnek okula geçti. Daha sonra Elberfeld'deki Latin okulunun rektörü oldu.[3] 1820'de Mörs'teki yeni öğretmenler okulunun başına getirildi ve burada Pestalozzi'nin yöntemlerini uygulamaya başladı. 1832'de bu kentteki yeni devlet okulları ilahiyat fakültesini idare etmek için Berlin'e çağrıldı. Burada mezhepsiz dinî eğitimin güçlü bir savunucusu olduğunu gösterdi. 1846'da ise Pankow'da Pestalozzi enstitüsünü ve öğretmenlerin dul, öksüz ve yetimlerine yardım amacıyla Pestalozzi topluluğunu kurdu.[4] Ancak okulun başındaki yetkililerle, yükseköğretimin önemli noktalarında yaşadığı fikir ayrılıkları nedeniyle sürekli anlaşmazlıklar yaşadı ve 1847'de ilahiyat fakültesinden istifa etti. Bunun ardından, eğitimle ilgili görüşlerini süreli yayınlar aracılığıyla güçlü şekilde savunmaya devam etti. 1858'de Berlin milletvekili olarak şehir meclisine girdi ve Liberal grupla beraber oy kullandı.[3][4]
_Adolf_Diesterweg.jpg)
Felsefi görüşü
[değiştir | kaynağı değiştir]Diesterweg, eğitimde eleştirelliğin ve ahlaki sorumluluğun önemli olduğunu düşünüyordu ve yayımladığı geniş yankı uyandıran Pädagogisch Wollen und Sollen eseriyle eğitimin toplumsal, iktisadî ve ahlaki yönlerinde reform yapmaya çalıştı. Programında, Katoliklik/Protestanlık mücadelesinde tespit ettiği "yaşam mücadelesinin temel ilkeleri"ni baz almıştır. Çatışmada, tek bir "otorite ya da özgürlük, Katoliklik ya da Protestanlık" olarak ifade edilebilecek çeşitli "zıtlıklar" (farklı seçenekler) olduğu düşüncesindeydi.[5]
Diesterweg, okul eğitiminde yaptığı reform çalışmalarında, öğretimde siyasi ve din temelli etkiyi ortadan kaldırmak ve bunun yerine daha çok toplumsal faktörlere yer vermek istemekteydi. O, eğitimin erişilebilirliğine inanıyordu: "Mesleki eğitimleri ya da sınıfları hakkında endişelenmeden önce insanları eğitin, [çünkü] işçi de köylü de insan olmak için eğitilmelidir"; aynı zamanda eğitim yoluyla yoksullara yardım edilebileceğine inanıyordu. O, devlet öğretmenlerinin uzmanlaşmasını istemiş ve okulların kısmi özerkliği konusunda mücadele etmiş; çıkardığı Rheinische Blätter gazetesiyle de dönemin öğretmenlerini etkilemiştir.
Çalışmaları
[değiştir | kaynağı değiştir]Diesterweg, pedagoji alanında ciltler dolusu eser kaleme almıştı ve çeşitli okul ders kitaplarını da kendisi yazmıştı.[4] Yaklaşık 50 kitap yazmış ve 400 makale yayınlamıştır; bir kaynağa göre 'yaparak öğrenmek' deyiminin sahibidir.[6][7] 1851'de Berlin'de Pädagogisches Jahrbuch'u ("Pedagoji Yıllığı") kurdu. Yayınları arasında şu eserler de vardı:
- Wegweiser zur Bildung für deutsche Lehrer. ("Alman Öğretmenlerin Eğitim Kitabı") 2 cilt, 1834; 6. baskı, 1 cilt, 1890
- Das pädagogische Deutschland. ("Alman Pedagojisi") 1836
- Streitfragen auf dem Gebiete der Pädagogik. ("Pedagoji Alanında Tartışmalı Sorular") 1837
- Leitfaden für den Unterricht in der Formlehre. (Eğitimin Formüle Edilme Metodu) (1845)
- Lehrbuch der mathematischen Geographie (Coğrafya ve Matematik Kitabı) (1840; 18. baskı, Popüler Bilim adıyla, 1891)
- Unterricht in der Kleinkinderschule. (Eğitim ve Öğrenim) (5. baskı, 1852)
Kaynakça
[değiştir | kaynağı değiştir]
- ^ Andreas W. Daum, Wissenschaftspopularisierung im 19. Jahrhundert: Bürgerliche Kultur, naturwissenschaftliche Bildung und die deutsche Öffentlichkeit, 1848–1914. Munich: Oldenbourg,1998, s. 61, 201, 268, 387, 407-8, 454. 483, kısa bir biyografi dahil.
- ^ Marzena Bogus, Janusz Spyra: Modernleşen Avrupa'da kamusal söylem bağlamında öğretmenler ve dernekleri (Avusturya Silezya'sı örneğiyle) [Teachers and their associations in the context of public discourse in modernizing Europe (with the example of Austrian Silesia)]. Toruń 2019, s. 36.
- ^ a b Yukarıdaki metinlerin bir veya birden fazla yerinde şu anda belirtilen kamu malı kaynaktan metinler bulunmaktadır: Rines, George Edwin, (Ed.) (1920). "Diesterweg, Friedrich Adolf Wilhelm". Encyclopedia Americana.
- ^ a b c Önceki cümlelerden bir veya daha fazlası artık kamu malı olan bir yayından alınan metni içeriyor: Chisholm, Hugh, (Ed.) (1911). "Diesterweg, Friedrich Adolf Wilhelm". Encyclopædia Britannica (11. bas.). Cambridge University Press.
- ^ Gross, Michael B. (2004). The War Against Catholicism (illustrated bas.). University of Michigan Press. s. 32. ISBN 978-0-472-11383-5. Erişim tarihi: 13 Mart 2009.
- ^ Smith, M. K. (2009) 'Social pedagogy' in the encyclopaedia of informal education 29 Ekim 2012 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi..
- ^ Kliebard, Herbert M. (2004). The Struggle for the American Curriculum, 1893-1958 (illustrated bas.). New York, [USA]: RoutledgeFalmer. s. 32. ISBN 978-0-415-94891-3.
