Proje tabanlı öğrenme
Proje tabanlı öğrenme, öğrencilerin gerçek dünya problemlerine yönelik projeler tasarlayarak bilgi edindiği, uzun süreli ve disiplinler arası bir öğrenme yöntemidir. Bu yaklaşımda öğrenciler yalnızca ders içeriğini öğrenmekle kalmaz; aynı zamanda araştırma, problem çözme, iş birliği ve sunum becerileri gibi 21. yüzyıl becerilerini de geliştirir.[1]
Proje tabanlı öğrenmede öğrenciler, bir öğretmen rehberliğinde, bir probleme yanıt aramak veya belirli bir ürün ortaya koymak amacıyla araştırmalar yapar. Bu süreçte öğrenciler aktif rol oynar; soru sorma, veri toplama, analiz etme, fikirlerini savunma ve sonuçları paylaşma gibi görevleri yerine getirirler. Öğretmen ise bilgiyi aktaran değil, öğrenme sürecini kolaylaştıran bir kolaylaştırıcı rolündedir.[2]
John Dewey ve William Heard Kilpatrick gibi eğitim düşünürlerinin fikirleri doğrultusunda gelişen proje tabanlı öğrenme, yapılandırmacı öğrenme kuramıyla da uyumludur. Bu yaklaşıma göre bilgi, bireyin aktif katılımıyla ve kendi deneyimleri üzerinden anlamlandırılır.[3] Dewey’in “yaparak öğrenme” ilkesi, bu yöntemin temel dayanaklarından biridir.[4]
Proje tabanlı öğrenmenin temel unsurları arasında gerçek dünya ile bağlantılı bir problem, öğrencinin sesine yer veren bir süreç, eleştirel düşünme ve iş birliği, geri bildirim alma ve proje sonunda somut bir ürün sunumu yer alır. Bu yönüyle, geleneksel ezbere dayalı öğretimden farklıdır; öğrenmeyi daha anlamlı, kalıcı ve öğrenci merkezli hâle getirir.[5]
 | Eğitim ile ilgili bu madde taslak seviyesindedir. Madde içeriğini genişleterek Vikipedi'ye katkı sağlayabilirsiniz. |
Ayrıca bakınız
[değiştir | kaynağı değiştir]- Problem temelli öğrenme (PBL)
- Keşfederek öğrenme
- Oyun yoluyla öğrenme
- Yapılandırmacılık
- John Dewey
- William Heard Kilpatrick
Kaynakça
[değiştir | kaynağı değiştir]- ^ Markham, T. (2011). "Project-Based Learning." Teacher Librarian, 39(2), 38-42.
- ^ Blumenfeld, P.C. et al. (1991). "Motivating Project-Based Learning: Sustaining the Doing, Supporting the Learning." Educational Psychologist, 26(3–4), 369–398.
- ^ Knoll, M. (1997). "The Project Method: Its Origin and International Development." Journal of Industrial Teacher Education, 34(3), 59–80.
- ^ Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan.
- ^ Larmer, J., & Mergendoller, J. R. (2010). "Seven Essentials for Project-Based Learning." Educational Leadership, 68(1), 34–37.
